剧本持斧奥夫核诡-剧本杀两大核心叙诡详解

两大核心叙诡详解

该作是利用了本格推理小说里典型的诡计类型“叙述性诡计”和电影拍摄中的“蒙太奇手法”组合而成，旨在将“叙诡”在剧本游戏领域运用到极致，并且真正由“剧本”来体现，阅读剧本的游戏过程即是阅读电影剧本的流程

一，时间叙诡

通过读文章惯性思维，认为文章是时间先后的顺序描写，造成多个事件看上去是连续的，实际上事件之间时间相隔很长。

《持斧奥夫》例子

片段：

导演：下一幕，打板，咔

琳达：不开灯我就不玩了

这里通过对话上的惯性，认为导演和琳达是同一时间上的人。实际上导演是和琳达的扮演者在同一时空，稍不留意，“扮演者”可能就会因为入戏大深，把自己和“角色”弄混，从而造成错误认知觉得导演和琳达是同一时空的人。另外，此处还利用了人玩剧本的称呼惯性，代入角色以角色名互称，从而把“琳达的扮演者”简称“琳达”

上大家玩本都不会这么喊“琳达的扮演者该你分享线索了”,而此处也利用这点称谓上的惯性设下诡计。

二，地点叙诡

通过读文章的惯性思维，认为写在一起的东西发生在同一地点或不在一起。

《持斧奥夫》例子

片段：

大卫：所以路人乙(指龙套)死了?那我们去案发现场查看一下吧。

小卫：所以有人(指威廉)死了?那我们去学校那间房间查看一下吧。表面上，案发现场和学校是同一地点(搜证也能发现，学校美术室就是案发现场)。但是它本意是指[学校美术室的案发现场],曾经死在学校的是学生威廉。而今天龙套路人乙恰好也死在了游戏里的案发现场，形成了真正的案发现场[剧本店美术室案发现场]。也就是说，这里既是[学校美术室的案发现场],也是[剧本店美术室案发现场],如果聊天时因为语言惯性简称案发现场或者美术室，便会搞不清死者是威廉还是路人乙。

本案要找得是杀死路人乙的凶手，也就是杀死[剧本店案发现场死者]的凶手，小卫是[学校案发现场]的凶手，琳达才是今天剧本店的凶手。若没有分清学校和案发现场的细微区别，便难以找到此诡计下的凶手。

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